TESTIMONIO- Yo nací con una discapacidad invisible
Lic. Regina Ferrari de Camacho
Imagínense lo que se siente no saber cómo comunicar tus pensamientos, tus sentimientos o tus ideas. Tener los conceptos corriendo por toda tu cabeza, pero no la habilidad para comunicarlos. Imagínense que no pueden hablar o escribir en la forma que los demás lo saben hacer. Tratar de hacer un resumen de un libro que te tardaste mas de un mes en leer y que la maestra no te entienda nada, que todas las ideas están desorganizadas y que esta lleno de faltas de ortografía. Para colmo de males, después de que le dedicaste más de 4 o 5 horas a la tarea, se te olvida en la mesa de la cocina.
Imagínense tener que repetir la mayor parte de los trabajos varias veces porque esta sucio, le falta estructura, se te olvido la fecha o ponerle titulo y por supuesto que la maestra lo identificara por tu mala letra, o porque era el único que no tenia nombre. Mi vida escolar fue muy desagradable: no entendía bien lo que Leia, las matemáticas me parecían cuentos extraterrestres.
La maestra de 5 años me pedía que escribiera el numero 2543 y yo lo escribía en notación desarrollada. Odiaba las fracciones, no le encontraba ningún chistea pasármela cortando pasteles imaginarios en trozos iguales, si lo importante era comérselo! Y ya!
Nunca pude quedarme sentada, sin moverme ni siquiera un ratito. Mis maestras me decían que si tenía chinches en las pompas o qué, que me pasaba, que ya estaba grandecita para saberme sentar bien y respetar el trabajo de los demás. Molestaba a los demás con mis ruidos, no los dejaba concentrarse o prestar atención, e preguntaba: “¿y a quién se la presto?”
“¿será un material escolar que seguramente he perdido y que ni cuenta me he dado?”
No entendía que me decían los maestros, casi siempre llevaba a la escuela una tarea que no tenia que ver con la que mis compañeros habían hecho. En las clases soñaba, me fluian mil ideas. Si estábamos tratando el tema de los ríos entonces mentalmente me ubicaba en alguna historia que me había pasado con anterioridad y de repente cuando regresaba de mi recuerdo ya estaban mis compañeros realizando un ejercicio de matemáticas. Siempre me pregunte: “¿cómo y a qué hora cambiaron de actividad?” o bien, “¿por qué no me avisaron?”
Por supuesto que me la pasaba castigada, haciendo páginas y paginas. Repitiendo sin cesar las tablas de multiplicar, para que al día siguiente…. se me olvidaran.
Si si! Me distraía hasta con el vuelo de una mosca!
Era muy difícil que me creyeran tantos olvidos, me decían:
“¿qué te pasa?”
“no eres tonta para lo que quieres!”
“!si tu quisieras podrías lograrlo todo. Tu podrías ser la primera de tu clase!”
“! Lo que pasa es que eres una floja, no le echas ganas…. apurate!”
Todavía hoy cuando oigo esas palabras me retumban los oídos. ¡Por supuesto que SI quería sacarme buenas calificaciones! ¡Por supuesto que prefería pasar de año a reprobar! Me gustaba jugar y no pasármela castigada, pero…. realmente seria YO una tonta? Me lo cuestionaba muchas veces, y hasta me lo llegue a creer durante muchos muchos años.
Ahora se preguntaran ¿y para que era buena?
Hacia las mejores travesuras, me encantaba patinar, andar en la bici, treparme a las barandas, construir avalanchas, organizar fiestas, contar chistes y disfrazarme. Siempre fui la más audaz entre mis compañeros y mis vecinos.
Me atrevía a todo, a robarme y a copiar en los exámenes, a desafiar a los maestros, a participar en los arrincones de coches, todo esto y mas, propicio que tuviera muchos amigos y amigas, me consideraban “rara” pero les caía bien.
Como me corrieron de 13 colegios por latosa, eso me permitió conocer a muchas personas, me ayudo a ser una pesona sociable, dinámica que contaba con un sinfín de experiencias. Me facilito a entender y a no tenerle miedo a los cambios. Volé lejísimos con mi imaginación, era muy creativa y por lo tanto no me aburrí nunca.
Siempre he dormido muy poco, eso me ocasiono muchos problemas con mis padres, pero era el único momento donde yo podía hacer lo que me gustaba: dibujar, bailar, cantar enfrente al espejo, sentirme artista y soñar con que llegaba un hada y mágicamente acababa con mis problemas escolares. Recuerdo que en esas noches yo sola en mi cuarto no me sentía juzgada, criticada y sobre todo nadie me decía que estaba perdiendo tiempo.
Pero….
¿Qué es perder el tiempo?
¿Hacer lo que yo sabia hacer?
¿Hacer actividades que no eran “calificables?
¿Eso es perder el tiempo?
Siempre sentí que no le daba el gusto ni a mis maestros ni a mis papas, ellos esperaban mas de mi, pero yo no sabía como hacer las cosas para que me salieran como ellos querían.
Poco a poco me di cuenta que YO necesitaba hacer más cosas que los demás:
- Organizarme, llevar una agenda, aprender a leerla, proponerme oír una clase aunque fueran solo 10 minutos.
- Aprendí a conocerme y a saber que mis periodos de atención eran mejor por la noche.
- Aprendí que EL NO ENTENDER NO SIGNIFICA SER TONTA.
- Aprendí que QUERER NO SIGNIFICA PODER, sino que no podía porque no sabía cómo y que en muchas ocasiones que me faltaba era sólo entender las instrucciones.
Ahora que soy adulta, todavía me pasan mil cosas, pero he aprendido también a reírme de ellas, ¡No pasa nada!, lo vuelvo a intentar, y si no sale pues pido ayuda.
Me sigue costando mucho trabajo organizarme, escuchar una instrucción completa, cacharme a mi misma cuando estoy distraída, sigo siendo intolerante e impaciente.
Si, aprendemos de manera distinta, miramos al mundo con otra lupa, pero somos muy inteligentes, muy creativos, perspicaces y sobre todo tenemos una gran capacidad de aprendizaje.
El trastorno por Déficit de Atención es una “INCAPACIDAD INVISIBLE” para los demás pero dolorosamente demasiado visible para quienes lo vivimos.
Yo los invito a ver mas adentro de cada persona, a entender que querer NO es poder y así dar lo mejor de nosotros para ayudar a ser y hacer mejor personas.
